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胖乎乎的小手公然课教案设想
发布日期:2019-08-06     浏览次数:



  胖乎乎的小手公开课教案设想_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。6《胖乎乎的小手》讲授设想 新月桥核心学校 一、进修方针: 1.认识胖、喜等 13 个生字,会写看、着等 6 个字;学 习新偏旁刂。 2.准确、流利有豪情地朗读课文。 3.养成卑崇长辈的美

  6《胖乎乎的小手》讲授设想 新月桥核心学校 一、进修方针: 1.认识胖、喜等 13 个生字,会写看、着等 6 个字;学 习新偏旁刂。 2.准确、流利有豪情地朗读课文。 3.养成卑崇长辈的美德,有帮滋长辈干事的希望和行为。 二、讲授沉点、难点: 沉点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中包含 的事理。 难点: 养成卑崇长辈的美德, 有帮滋长辈干事的希望和行为。 三、讲授特色: 本课讲授以“手”为从线,环绕“全家报酬什么这么喜好兰 兰的小手”设想讲授环节。讲授中,以“猜手” 、 “画手”导入课 题,指导学生本人去发觉全家报酬什么喜好兰兰的手。正在处理问 题的过程中认识生字,通过学生自读、自悟,大白文中包含的道 理,让学生体验人取人之间彼此的关爱,使课文包含的人文 为指导学生优良行为养成的动力。 的目标正在于导行,最初,教师又将学生的思路拉回到自 己的身上,请学生画画本人的小手,说说本人的小手现正在能做什 么?未来又能做什么?整个过程沉视学生的参取性,有说有写, 有演有画,学生实正成了进修的仆人。 四、讲授方式: 苏琳 1.猜谜语。 2.脚色表演。 3.板书示范。 五、课前预备: 1.每个小伴侣丹青纸,印上六格田字格。 2.制做配套课件 六、讲授时间:2 课时 第一课时 课时方针: 1.初读课文,领会大意。 2.进行措辞锻炼,会用喜好说线 个生字,会写“笑、着”两个字。 4.能有豪情地读好三句沉点句子。 一、猜谜导入: 1.猜谜:教员晓得我们班的小伴侣最喜好猜谜语了,今天 教员先给大师出一个谜语: “人人都有两棵树,一棵左来一棵 左。不长叶子不开花,天天干活不措辞。 ” (生答后板书:手) 2.画手:同窗们实能干,一下子就料中了教员出的谜语。 请大师伸出你的小手,教员想找一双小手把它画正在黑板上。 (找 一双学生的手,把画正在黑板上。这小手胖乎乎的)告诉大师 你都能用小手做什么?黑板上的这双小手是 X 的,那我们课 文中的小手是谁的呢?(兰兰的) 3、导入:兰兰用她的双手画了良多画,我们看看,此中有 如许一张画(出示画) ,画的是: (板书;胖乎乎的小)这就是我 们今天要进修的课文。齐读课题。 二、 全体课文,随文识字。 1.兰兰的这张画都雅吗?还有谁喜好?(全家人都喜好) 出示句子。这里面有两个生字宝宝呢? “喜” 、 “张” 。 (识字、 组词,并用喜好说线.全家为什么喜好这幅画呢?先细心听教员讲故事,听完 要说一说故事次要讲的是什么?(教师范读) 听完故事,说说你都晓得些什么?(交换)相机评价。 三、 初读课文,找到沉点句子。 教员相信你们不只长于倾听,并且仍是一些会读书的同窗, 对吗? 1.请同窗们本人高声读一遍课文,留意读准字音、读通句 子,你认为比力难读的处所多读几遍。 (学生读课文) 2.以最快的速度正在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥说的话, 请用曲线将它划出来。 (学生划句子) 3.谁找到了爸爸说的话?妈妈的?姥姥的?(学生报告请示三 句线.正在这中,有我们今天要进修的五个生字,谁能找 出来领着大师读一读?(学生领读生字) 2.这几个字你有什么好方式记住它吗?(交换识记方式) “拖” (扫、拉)和“帮” (帝、希)可用换一换的认字法。 3.通过适才的进修,我们这节课曾经认识了七个生字了, 让我们一路来读一读。 (齐读生字) 4.这些字有拼音时我们都认识了,教员若是把拼音擦掉, 你还能认出它们吗?(指名读、开仗车领读、分组读) 5.读词语。 五、分脚色读句子 生字城市了,教员想看看谁的句子读得好,谁能饰演爸爸、 妈妈、姥姥,读读他们的线.指点朗读:全家人都喜好兰兰,都夸她,所以读得时 候要用什么样的语气呢?(表彰、喜好的语气笑着读。 )请小朋 友看看,爸爸正在表彰兰兰时,脸上的脸色是如何的?谁来当当爸 爸,把这句子话说得更好?(腔调上扬) 2. 正在这句话里有如许一个词 “替” , 你们能不克不及换个词说说? 3.兰兰不只给爸爸拿过拖鞋,还给妈妈做过事,谁来当当 妈妈,夸夸兰兰呢?(笑着读) 4. 姥姥是家里年纪最大的人, 兰兰很是卑崇她, 姥姥说?? (夸读)适才几位同窗读得很好。接下来请大师本人选择一个 喜好的脚色,我们一路来把这读一读。 (指点:要想读得有豪情,你要进入脚色,读爸爸的话时, 要感觉本人就是爸爸,读姥姥的话要感觉本人就是姥姥。 )男女 读。小组合做读。 5.同窗们仿照的能力实是有前进,可教员有个问题不大白, 到底大师喜好这张画仍是喜好兰兰这胖乎乎的小手?为什么? 爸爸喜好兰兰的小手,是由于替爸爸拿拖鞋。板书 妈妈喜好兰兰的小手,是由于给妈妈洗手绢。板书 姥姥喜好兰兰的小手,是由于帮姥姥挠痒痒。板书 兰兰大白了,大师喜好她的画,是由于喜好她这双勤快的小手。 6.我们用这首儿歌来夸夸兰兰的小手吧! (兰兰的小手这么能干, 她是如何一个小女孩?申明她是一 个勤快、卑崇长辈、体谅父母、关爱他人的好孩子)板书 同窗们,你们日常平凡有没有帮爸爸、妈妈、教员或同窗做过什 么呢?谁来告诉大师? 六、书写指点。 1.看来我们班的孩子们也很能干,我们小手也能做很多事 情了。 不管是帮帮别人还遭到别人的帮帮, 我们城市很是欢快的, 瞧,兰兰一家人脸上都如何的?(笑着)正在学校里,我们小手还 有一项很是主要的使命,那就是写出一手标致的字。今天我们就 来写一写这两个字吧。 你感觉这两个字正在写的时候有什么需要特 点留意的处所吗?(察看阐发字形) 2.正在田字格中写字,我们要看清晰每一个笔画的,认 实地书写,而且留意本人的写字姿态。 (教师范写)学生书写, 教师指点。 七、讲堂小结: (表彰写得好的)、 的小手实能干,写出了很是标致 的字。 (展现)请用水彩笔把你的小手画正在,做成一张 画,送给你最喜好的人吧。 八、课外实践勾当: 1.用本人的小手做一套本课生字的卡片。 2.用本人的小手为家长做一件事。 3.欢愉阅读《乌鸦爱妈妈》 板书: 6 胖乎乎的小手 替爸爸拿拖鞋 兰兰的小手 给妈妈洗手绢 帮姥姥挠痒痒 第二课时 课时方针: 热爱劳动 关怀长辈 1.复习第一课时的进修内容,认识其余的 6 个生字。 2.分脚色朗读全文,课文所包含的人文关怀。 3.用“由于??所以??”说线.准确、规矩地书写“看、画、兴、会”四个字。 一、复习导入: 上节课我们进修了第六课——(学生回覆:胖乎乎的小手) (教师板书课题) 同窗们用本人的小手制做了精彩的生字卡片, 今天我们就用 这些卡片来一个吧。 (教师出示音节, 学生找出响应的生字。 ) 二、进修生字: 1. (出示带拼音的新授字) 这是教员要求大师回家预习的字, 谁来说说你是用什么方式记住这几个字的?(学生引见识字方 法) 2. (出示词语)这几个字娃娃很是狡猾,它们找到好伴侣后 把帽子也摘掉了,你还能认出它来吗?(认读词语,再认生字) 三、豪情朗读。 1.上节课,我们曾经晓得全家报酬什么喜好兰兰的小手了。 正在这篇文章里,你还有什么不大白的吗?请小伴侣再去读一读, 有问题的提出来大师会商, 没有问题的同窗选择一段你最喜好的 把它读通, 你能够读给同桌听, 也能够申请请给全班小伴侣听听。 (学生读课文) 2.爸爸、妈妈、奶奶、兰兰,你最喜好谁?我们一路把这 篇课文编成一个小讲义剧来演一演吧。 (分脚色朗读课文,先请 一组较优良的同窗上台示范,再以四人小组为单元脚色朗读,教 师巡回指点) 四、 措辞锻炼。 全家都喜好兰兰的小手, 你能用上 “由于?? 所以??”来说说他们喜好小手的缘由吗?(措辞锻炼) 五、拓展延长。 1.兰兰的小手可实能干。同窗们,你们猜猜,当兰兰的小 手长成大手后,还会做些什么工作呢?(请学生讲话) 2.每个小伴侣都有一双手,你们未来又会用你的手做些什 么呢?(讲话) 六、写字。 1.上节课我们学写了“笑、着”两个字,这节课我们还要 用本人的小手来写一写别的的四个字。 (出示生字)谁来说说正在 书写这四个字的时候最要留意的是哪些笔画, 你情愿当小教员教 教大师吗?(请几论理学生引见沉点笔画和书写难点) 2. 听了同窗们的指导, 教员感觉对写好这几个字很有决心, 你们情愿看教员写一写吗?(教师范写) 3.请小评委们评一评教员写的字,既要必定我的长处,也 要指出我的不脚。 4.学生书写,教师巡回指点。 七、讲堂小竣事: 从同窗们适才认实的书写立场中看出, 大师都是有志气的孩子, 你们长大必然会为社会做出良多贡献的。 教员但愿大师能像兰兰 一样从小事做起,从关怀身边的人做起,勤奋地使本人成为一个 人见人爱的勤学生。


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